Сайт педагога ДОУ Сокольниковой Ольги Анатольевны

новое на сайте

olga1547 — Wed, 28 May 2014 14:45:10 GMT

БУКЕТ УЧИТЕЛЮ

КАК ВЫБРАТЬ ПОДАРОК ДЛЯ ДЕВОЧКИ?

БУКЛЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

БУДУЩИМ ПЕРВОКЛАССНИКАМ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

МАСТЕРИМ К ПРАЗДНИКУу

КНИГА-САМОДЕЛКА (ВАРИАНТ ИГРЫ С ДЕТСКИМИ РИСУНКАМИ)

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ + ТЕКСТ)

путеводитель по сайту

olga — Fri, 13 Jul 2012 08:36:51 GMT

Добро пожаловать на мой сайт!

Близкий друг! Коллега-воспитатель! Родитель! Может быть, бабушка или дедушка? Старший брат или сестрёнка одного из счастливых дошкольников?

В любом случае, этот сайт для Вас, того, кто дружит с детством , кого волнует, каким этот мир видят дети...

... Я предлагаю Вашему вниманию материалы по своей Методической теме: Методической теме

"Игровые пособия как средство активизации художественно-творческой деятельности детей младшего дошкольного возраста" и многое другое.

Если Вы захотите поделиться со мной своими впечатлениями, идеями, Вы всегда можете оставить отзыв в гостевой книге сайта или отправить личное сообщение на адрес электронной почты sokolnikova@e-kirov.ru

Мне дорого каждое Ваше мнение!

Надеюсь, мой сайт будет Вам полезен.

**********************************************************************************

Главная страница - новости сайта:

- видео "А я воспитатель"

видеопрезентация воспитателя

эссе "Мир глазами ребёнка"

- я не представилась?

портфолио воспитателя

- экзамен на профессионализм

о конкурсе "Учитель года 2012"

- дом, в котором живу

Детский сад "Светлячок"

(контакты, история д/c, достижения)

**********************************************************************************

Группа "Одуванчики"

- фото детей и воспитателей группы

- режим дня в группе >>

- планируемые результаты >>

**********************************************************************************

Мой Киров! Моя Вятка! - фотоэкскурсия "город Киров"

**********************************************************************************

Методическая копилка

- Приобщение младших дошкольников к художественному творчеству

- 1.Серия пособий "Узелки-шнурочки"

- 2.Серия пособий "Обучающие картинки"

- 3.Серия пособий "Чудо-трафареты"

- 4.Серия пособий "Картинки-невидимки"

- Знакомство младших дошкольников с дымковской игрушкой

- Мастер-класс для начинающих воспитателей

- НОД во второй младшей группе

- Праздник снеговиков (видео + сценарий)

**********************************************************************************

Мастерская

-мастерим вместе с детьми

- мастерим для детей

- картинки - невидимки

- снеговик развалюшкин

- пособие "Узелки-шнурочки" ("Зайкина грядка")

- Волшебное дерево "Четыре сезона"

- мастерим для красоты

- мастерим к празднику

- зайчик Целлофанчик

**********************************************************************************

Страничка для детей

с подсказками

для родителей

- игры с пособием "Узелки-шнурочки"

- пальчиковые игры с носовым платочком

- переживания в красках

- рисуем без кисточки

- развивающие онлайн игры для малышей

-ссылки для родителей

**********************************************************************************

Фотоальбомы

**********************************************************************************

Гостевая книга

Вы можете оставить отзыв в гостевой книге

или отправить личное сообщение

на адрес sokolnikova@e-kirov.ru

ВИДЕО "А я воспитатель!"

olga — Mon, 09 Jul 2012 17:39:42 GMT

смотреть видео >

Эссе воспитателя

" Мир глазами ребёнка"

-Скажи мне, Пётр, что видишь ты?

- Зверей лесных, людей и птиц небесных.

- А ещё что видишь ты?

- Города, красивые дворцы и дороги я вижу Учитель!

- А ещё что видишь, скажи, если ты - ученик Мой?

- Почему ты спрашиваешь, Учитель... Ну, вижу я море, луну и звёзды!? Я вижу красоту вокруг!

- Да... Петр. Далеко глядишь и высоко смотришь... А знаешь, что вижу Я?

- Что, Учитель?

- На рукаве твоём маленького муравья, и когда я гляжу в его маленькие глазки..., я вижу целый мир…

Научись полюбить нелюбимое, увидеть незримое, услышать безмолвное...

И в малом увидеть большее…

Прочитала и задумалась: а способна ли я разглядеть мир в глазах ребенка?

Раннее утро. Пора! Надо поднять сына, проводить его в школу. Ему уже десять, у него свои серьезные заботы, впервые влюбился и, кажется, безответно. Дочурка досматривает сладкий утренний сон:

- Ляля! Вставай, одевайся. Надо спешить.

Едва проснувшись, дочка начинает делиться впечатлениями о дне вчерашнем, о явившейся во сне сказке, о планах на сегодняшний день, вечер, на всю свою бесконечную и, конечно же, счастливую жизнь. Беру малышку за руку, и мы отправляемся в наш детский сад. Всю дорогу колокольчиком звенит Лялькин голосок. Вдруг она останавливается и замолкает. Что такое?

- Мама, смотри, какая красота!

Я тоже замираю. Перед нами рябинка… Сто раз пробегала здесь торопливо и не замечала это чудо: гроздья застывших ягод выглядывают из-под снежных шапочек… Стойкие, маленькие шарики тесно прижались друг к другу и к ветке, что держит их. А веточка слегка дрожит, но держит их прочно и словно прикрывает от ветра и непогоды своим последним засохшим листочком.

-Скорей, скорее, дочь. Нас ждут с тобой великие дела. Мы идем открывать миры.

Я захожу в группу, стряхиваю с себя снежинки, а с ними все проблемы, заботы и уже готова встретить своих неугомонных четырехлетних малышей, разделить с ними радости, отогнать тревоги, развеять сомнения.

-Здравствуй, Соня. А почему слезы? Ты не хочешь расставаться с мамой? А твой любимый зайчик сидит в углу и скучает по тебе, пойди, погладь его и скажи ему: «Доброе утро»

-Никита, ты сердит? Давай улыбнемся друг другу, у нас будет сегодня хороший день.

- Юля, солнышко. Дай мне cвои ручки, посмотри на меня, а я - на тебя. Какая ты сегодня красивая!

Колю можно погладить по макушке, Настю – взять за руку, Даниле строго сказать «Здравствуйте», Даше – просто улыбнуться. Только знаю: никого нельзя оставить без внимания. Мой рабочий день начался. Столько миров вокруг, и такие они разные! А моя задача, сделать так, чтобы в сегодняшний день мир каждого ребенка был полон радости, счастья, доброты, красоты и любви.

Утро в детском саду – это особое время. Теплое слово, вопрос, улыбка, шутка, умение выслушать и дать совет, похвалить, успокоить – все это помогает не только наладить деятельность детей, но и создать атмосферу доброжелательности, доверия, взаимопонимания. Утром педагог не только принимает детей, но и встречается с родителями своих воспитанников. Вызвать у родителей расположение к детскому саду, вселить уверенность в то, что ребенку будет хорошо среди сверстников, что его здесь любят – эту задачу решает воспитатель, приветствуя родителей, отвечая на их вопросы, интересуясь состоянием ребенка

Говорят, воспитатель - это не профессия, не работа, это – призвание. Пожалуй, я согласна. Ведь воспитатель – это, прежде всего педагог. Педагогический стаж моей семьи составляет 350 лет. Так значит, это у меня в крови. Мои родители, бабушки, дедушки и даже прабабушки и прадеды были педагогами. С детства и я мечтала стать учителем начальных классов. Но при поступлении в педучилище была зачислена на дошкольное отделение, овладела профессией воспитателя. Затем получила диплом психолога. В профессию пришла не сразу, но начав работать в детском саду, поняла, что это - МОЕ.

Великий педагог Василий Александрович Сухомлинский сказал: «Наш важнейший педагогический инструмент - умение глубоко уважать человеческую личность в своём воспитаннике. Мы этим инструментом призваны творить очень нежную, тонкую, вещь: желание быть хорошим, стать сегодня лучше, чем вчера. Это желание не возникает само по себе, его можно только воспитать». Значит, воспитателю необходимо научить детей любить себя и всех, кто их окружает, помочь преодолеть все страхи и тревоги. Реальной воспитывающей силой становятся и такие качества педагога, как чистота собственных поступков, искренняя открытость перед детьми и уважительное к ним отношение, разумная любовь, внимание и доброжелательность.

Я отвлеклась, а жизнь в саду продолжается.

- Идем на зарядку!

Как хорошо смотрятся мои дети в спортивной форме! А Павлик сегодня какой-то вялый, наверное, поздно лег, - надо поговорить с родителями о режиме. Прыг-скок под музыку – щечки раскраснелись, на лицах – улыбки. Вот и славно!

-А теперь, мыть руки и завтракать! Каша нас заждалась!

Алина опять не кушает. Глядя на нее, положил ложку и Андрей. Предлагаю посоревноваться. Кажется, помогло. А как ловко своей левой рукой управился с завтраком Сашик! Какой удивительный это человечек: то тихий, послушный, молчаливый сидит в уголочке и складывает пазлы, то упрямый и агрессивный, даже погладить себя не дает, а иногда безудержно озорной, почти неуправляемый, все и всех сметает на своем пути. Но безусловно – лидер, во всех играх и делах он первый. А как фантазирует, и главное, сам верит во все эти придумки!

С проведением завтрака, обеда и ужина связано формирование культурно-гигиенических навыков: малышей надо учить не только правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, но еще и культуре поведения в коллективе, вежливости, сдержанности.

В полдник на стол подали тарелку с яблоками. Среди них одно румянее остальных. Все ручки потянулись именно к нему - дома же все лучшее отдают младшему. Как быть?

- Сегодня самое румяное яблоко смотрит на Катю. Оно радуется, что Катюша стала кушать аккуратно. А в следующий раз будет смотреть на кого-то другого.

Дети усваивают правило: из общей тарелки надо брать то, что лежит ближе.

Настало время непосредственно образовательной деятельности. Сейчас у нас рисование. Вчера уже заполночь делала заготовки для каждого, представляя какие красивые работы выполнят дети. На листочках – синее небо, зеленая трава, деревья, сегодня мы будем рисовать грибочки. Ребята пыхтят, поглядывая на образцы, изображая какие-то неведомые грибы. Фантазеры! А это что?

- Антон. Зачем ты все зачеркнул черным карандашом, мы же рисуем грибы?!

-Так это же молния!!! Сейчас гроза начнется. Я знаю, я был в лесу в грозу.

Картина безнадежно испорчена, но настроение там отражено. Все ли хорошо у него дома? Конечно же, не буду сердиться. Понимаю, чтобы принести пользу ребенку, воспитатель должен обязательно следовать трем принципам: «Быть рядом, помогать, если потребуется!», «Учить самостоятельности и творчеству!», «Не навредить!». Любое дело выстраиваю так, чтобы дети почувствовали напряженность и вкус труда, учились внимательно слушать и слышать, выражать свои мысли и чувства, стараюсь вселить уверенность в своих возможностях.

Подходит время прогулки – наиболее удобное время для развития у детей динамики движений, физических качеств. Здесь же на участке есть реальная возможность воспитывать у детей первоначальные трудовые навыки: летом мы ведерками носили песок в песочницу, осенью собирали листву, зимой берем лопатки и очищаем горку, делаем ступеньки, каждый раз собираем и аккуратно складываем игрушки. Раскрыть детям необходимость постоянного труда в повседневной жизни, использовать его возможности для нравственного воспитания детей – одна из наиболее важных задач педагога детского сада. В самых простых, казалось бы, делах, например, таких как самообслуживание, я учу их быть настойчивыми и терпеливыми, не отвлекаться, не торопиться, делать аккуратно, красиво, чтобы результат труда вызывал чувство удовлетворения.

Люблю наблюдать за детьми во время сна. Прочитала сонную сказку, спела маленькую колыбельную (а кто, если не я?), и вот уснули мои мальчики и девочки, «носики-курносики сопят…». Да, у Алины опять не дышит носик, не долечили; Никита наконец-то улыбается, наверное, ему снится хороший сон; поправляю одеяло у Сашеньки, останавливаюсь, … Мальчишка растет без отца, ему так не хватает мужского внимания! В детских садах и школах среди педагогов практически нет мужчин. Это закономерно: ни один мужчина за такую зарплату работать не будет. Да что мужчины… Одна из серьезных проблем детских садов – это нехватка кадров, воспитателям зачастую приходится работать в две смены. Труд большой, напряженный, требует полной самоотдачи, и почему наше родное государство совсем его не ценит? Педагог формирует будущую нацию. Значит каким оно будет, наше будущее, государству безразлично? Стыдно, господа президенты!

И так день за днем мы вместе идем по тропе знаний, на которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, искренности, открытости, любви….

Сухомлинский В.А. говорил, что «человек стал человеком потому, что увидел глубину синего неба, отражение солнца в прозрачных капельках росы… Услышал шепот листьев и песню кузнечика… ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». Сегодня я сводила своих малышей к той рябинке:

- На что похожа? – спросила я их. И услышала в ответ:

- На кнопочки… - На бусинки… - На маму с детками…

Вот она, «чудесная музыка жизни», благодаря которой каждый из моих малышей, я точно знаю, вырастет Человеком.

Воспитатель – это огромный труд и постоянное самосовершенствование. Воспитатель всегда в поиске. Ведь именно от него зависит, каким будет мир: светлым, радостным или жестоким. каким увидят этот мир дети.

Вы можете оставить отзыв в гостевой книге.

Хотите поделиться с другими своими идеями на эту тему?

Присылайте материалы (тексты, фотографии и пр.) на адрес sokolnikova@e-kirov.ru Лучшее обязательно появится на страницах этого сайта.

НА ГЛАВНУЮ

я не представилась?

olga — Mon, 09 Jul 2012 17:38:55 GMT

Сокольникова Ольга Анатольевна

День рождения: 11 ноября

Образование: Вятский государственный гуманитарный университет, 2003г, факультет психологии

Мои достижения:Мои достижения:

Педагогический стаж: 6 лет

Место работы и должность: муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №2» горда Кирова, воспитатель

Сведения о повышении квалификации:

Прошла краткосрочное обучение в МОУ ДПО «ЦПКРО» г.Кирова по теме «Актуальные вопросы обновления содержания педпроцесса в ДОУ в условиях модернизации дошкольного образования»

Квалификационная категория: первая

Моя методическая тема: "Игровые пособия как средство активизации художественно-творческой деятельности младших дошкольников"

Публикации:"Игровые пособия для художественно-творческого развития детей 4-го года жизни "Узелки-шнурочки"" статья в журнале "Воспитатель дошкольного образовательного учреждения" №8,2012г.

Хобби: эстрадный вокал, рукоделие

Моё педагогическое кредо: Учить, играя!

Воспитывать, любя!

Искать! Познавать и творить!

НА ГЛАВНУЮ

Экзамен на профессионализм

olga — Mon, 09 Jul 2012 11:02:33 GMT

Конкурс "Воспитатель года России 2012"

- это огромное событие в моей жизни. Волнения, тревогиВолнения, тревоги, новые знакомства, предвкушение. победы.., наверное, именно этого не хватало мне в той жизни , жизни до конкурса.

- это праздник мысли, творчества, сотрудничества, ещё одна возможность поделиться своими идеями с коллегами, новая ступенька к победе над самой собой.

Я очень горжусь тем, что мне удалось преодолеть трудности. Самое главное, я осталась самой собой, готова покорять новые вершины педагогического творчества, радовать не только своих воспитанников и коллег, но и родных и близких.

НА ГЛАВНУЮ

дом, в котором живу!

olga — Mon, 09 Jul 2012 07:35:55 GMT

.Детский сад "Светлячок"

на главную